Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hayata geçirilen ‘Matematik Seferberliği’ kapsamında Sinop Milli Eğitim Müdürlüğü koordinesinde Matematik Çalıştayı gerçekleştirildi.
Millî Eğitim Bakanlığı’nın başlattığı ‘Matematik Seferberliği’ kapsamında Sinop Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE Birimi tarafından planlanan, Sinop Yetenek Atölyesi’nde Matematik çalıştayı gerçekleştirildi.
4 gün süren Matematik Çalıştayında, Sinop genelinde görev yapan Matematik, Sınıf ve Anaokulu Öğretmenliği branşlarından 100 öğretmen, Sinop’ta öğrenim gören öğrencileri gerçek dünya problemlerini çözmeye yönlendirmek üzere hep birlikte STEM projeleri geliştirdi.
Sinop Milli Eğitim Müdürü Ercan Yıldız’ın açılış konuşmasıyla başlayan çalıştay, Eğitim Teknolojleri Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı, Uluslararası Araştırmalar ve Projeler Koordinatörlüğü (Scientix Projesi), Koordinatör Öğretmen Dr. Tunç Erdal Akdur; Uluslararası Araştırmalar ve Projeler Koordinatörlüğü (FCL) Milli Eğitim Uzmanı Dr. İpek Saralar Aras ve Proje Ekibinden Ceyda Aydos’ un eğitimleriyle devam etti.
Scientix STEM Eğitimi Çalıştayında STEM eğitimi Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik disiplinleri arasındaki ayrımı tümüyle ortadan kaldırarak, bu disiplinler arasında tam uyum sağlamaya dayalı bir yapılanma. Bu yapılanma sonucunda, anaokulundan üniversiteye kadar bütün kademelerde, gerçek dünya problemlerini, sorunlarını çözmek için soru soran, araştıran, üreten ve yeni buluşlar yapabilen bir neslin yetiştirilmesi amaçlanıyor.
STEM eğitimi sayesinde öğrencilerin üretim ve buluş yapma alanında yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme, problem çözme gibi yeteneklerinin geliştirildiğini söyleyen Sinop İl Milli Eğitim Müdürü Ercan Yıldız, eğitim ile anaokulu, ilkokul, ortaokul ve liselerde öğrenim gören gerçek dünya problemlerini çözmeye meraklı, soru soran, yetenekli ve ilgili öğrencilerin belirlenmesinin kolaylaştırılmasının hedeflendiğini belirtti. Yıldız; “Bu öğrenciler üniversitelerin bilim insanlığı, fen, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarına yönlendirilecek ve teşvik edileceklerdir. STEM eğitimi ile iş gücü niteliğinin artırılmasını sağlamak için gerekli stratejilerden olan deneme ve yanılma yaparak öğrenme, araştırma ve buluş yapma gibi becerilerin ortaya çıkarılmasını ve geliştirilmesini rahatlıkla sağlayacaktır. Bu da işgücü piyasasında, üretim, AR-GE, inovasyon, teknik altyapı, süreç geliştirme ve nitelikli iş gücü açığının kapatılmasına hizmet edecektir. Bu kapsam da Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ‘Matematik Dijital Eğitim Platformu’ kuruldu” dedi.
